Website van meester George. Hier vind je van alles over het onderwijs. Leuke website voor ouders en kinderen.

Bij studerend en begrijpend lezen gaat alles om begripsvorming van de tekst. Kinderen moeten teksten begrijpen en vragen over de inhoud kunnen afleiden. Ze moeten ook de boodschap van de auteur uit de letterbrij kunnen vangen, het soort tekst kunnen bepalen en zogenaamde signaalwoorden kunnen herleiden uit al die regels tekst. Deze vaardigheden worden in de lessen taal aan de kinderen uitgelegd. Het vak begrijpend lezen is belangrijk, omdat leerlingen zich daarmee bewuster worden van wat er in een tekst staat en zo beter in staat zijn informatie te halen uit een bron.

De kracht van racelezen

Lezen is iets dat voornamelijk op tempo gebeurt en ook zo wordt getoetst. Avi-toetsen voor alle groepen van Cito zijn niets anders dan tempotoetsen waarbij een kind in een minuut zoveel mogelijk woorden moet oplezen. Tempolezen met racelezen kan bijdragen om deze toetsen te oefenen en ook echt sneller te kunnen lezen. Racelezen is niet complex, want online kun je veel deze racelees oefeningen downloaden. Het gaat daarbij om lijsten met woorden die leerlingen af moeten gaan en waarvan ze er in een minuut steeds meer moeten kunnen lezen. Jazeker, het is een competitie, maar wel een die zal helpen om kinderen te helpen beter te lezen.

Beter in woordenschat

Tijdens de basisschooltijd gaat meer aandacht uit naar de woordenschat van kinderen. Bij woordenschat gaat het om het uitbreiden van de vocabulaire en leerlingen leren er jaarlijks duizenden bij. Desalniettemin worden toetsen woordenschat niet altijd goed gedaan. Welke stappen kun je zetten om de vocabulaire van je kind uit te breiden? In dit artikel over woordenschat geven we je een aantal opties.

Begin op tijd.

Woordenschatontwikkeling begint al als kinderen klein zijn. Door tijdig te starten met het aanbieden van woorden neem je eventuele problemen al weg. Benoem dagelijkse zaken en kinderen leren die woorden vanzelf plaatsen.

Leeskilometers maken

Natuurlijk hoeven we je niet meer te verklaren hoe belangrijk lezen en samen lezen zijn. We doen het toch even, want in teksten worden veel nieuwe woorden aangeboden. Het vergroten van woordenschat doe je dus absoluut ook door te lezen en voor te lezen.

Praten.

Misschien logisch, maar toch geven we pratend de meeste woorden door. Door met je kind te blijven kletsen en daarbij lastige woorden niet uit de weg gaat timmer je aan de vocabulaire van je kind of kinderen. Probeer moeilijke woorden al kletsend te kaderen en je kind zal zelf verbanden gaan leggen.

Conclusie

Nieuwe woorden kun je al op jonge leeftijd bij kinderen aanleren. Door dit stevig te doen voorkom je problemen op school.

Heeft jouw zoon of dochter geen zin in het lezen van boeken? Het is dan nu tijd om hem/ haar te gaan motiveren. Hoe doe je dat? Wij vonden een aantal tips die we graag uiteen zetten.

1 Doe het zelf voor

Geef zelf het voorbeeld en je zal al gauw merken dat je kind je voorbeeld volgt.

2 Alles is leesbaar

Laat je zoon of dochter lezen wat ze zelf willen: boeken, maar ook tijdschriften, magazines en blogberichten.

3 Lezen moet leuk zijn

Lezen mag best leuk zijn, dus zorg dat je zoon of dochter er plezier aan kan beleven. Dat plezier breng je onder meer door aan te haken bij interesses en hobby’s.

Bij het vak begrijpend lezen gaat het erom dat leerlingen teksten begrijpen en de bedoeling van de auteur kunnen bepalen. Begrijpend lezen wordt gezien als een ingewikkeld en breed, diepgaand vak, dat ook in andere vakken op school aan bod komt. Bijvoorbeeld bij rekenen, waar verhaaltjessommen een voorbeeld zijn van het vak begrijpend lezen. Begripsvorming is van belang bij begrijpend leren lezen, maar veel leerlingen lopen toch vast op dit vak. Wat kun je als ouder doen om de vaardigheden en strategieën sterker te maken?

Over begrijpend lezen

Bij studerend en begrijpend lezen gaat alles om begripsvorming van de tekst. Leerlingen moeten fragmenten begrijpen en vragen over de inhoud kunnen afleiden. Ze moeten ook de boodschap van de auteur uit de letterbrij kunnen vangen, het soort tekst kunnen bepalen en betekenissen van nieuwe woorden kunnen afleiden uit al die regels tekst. Deze vaardigheden worden in de lessen taal aan de kinderen uitgelegd. Het vak is erg belangrijk, omdat leerlingen zich daarmee bewuster worden van wat er in een tekst staat en zo beter in staat zijn informatie te halen uit een bron.

Verbeteren van begrijpend lezen

Begrijpend lezen is een complex vak en het is ook erg lastig dit te gaan snappen als het niet vanzelf gaat. Desondanks is het van groot belang bij de basis van het vak te blijven. Daarmee bedoelen we dat een leerling veel moet lezen en oefenen. Erover in gesprek gaan en de vragen steeds lastiger te maken helpt om beter te worden. Teksten die je kunt gebruiken zijn niet enkel en alleen de teksten uit boeken, maar tevens handleidingen, brochures en teksten van het internet.

Vragen

Een begrijpend lezen tekst snappen begint ook door er vragen bij te stellen. Zelf vragen bedenken zal dan ook zeker helpen bij het versterken en verbeteren van begrijpend lezen en tekstbegrip.

Wat is close reading?

Steeds meer leraren geven een een nieuw schoolvak dat close reading heet en terug leidt naar lezen. Maar wat is dat nu precies? En hoe kun je het inzetten om sterker te worden in tekstbegrip? Binnen close reading wordt een tekst of een fragment vaker gelezen en iedere keer vanuit een ander perspectief beleefd. Leerlingen duiken zo dieper de teksten in, maar bestuderen ook de andere facetten. Je kunt daarbij denken aan het doel van de auteurs, de emoties van de personages en de diepere betekenis. Het vak leidt op veel scholen tot betere scores op Cito-toetsen en taaltoetsen. Het is dus absoluut de moeite van het overwegen zeker waard.

Advies om lezen moeilijker te maken

Het leren lezen is een mooi en bewonderenswaardige ontwikkeling. Leerlingen van 6 jaar oud die in groep 3 starten kunnen bijna allemaal lezen als de kerstvakantie begint. Dat is puik werk, maar wat moet je doen om dit leren lezen te versterken? Een goed advies van leesdeskundigen is om leerlingen boven hun niveau ter laten lezen in plaats van boeken die ze makkelijk kunnen. Door kinderen uit te dagen worden ze sneller gedwongen om moeilijke teksten ook te gaan lezen.

Leren lezen

Dat houdt dus in dat kinderen in groep 3 ook al boeken van hogere groepen kunnen gaan proberen te lezen. Als de leerkrachten van deze groep de leestoetsen op dat niveau afnemen kunnen de resultaten behoorlijk stijgen. Aan het leren lezen zitten weinig grote risico’s en een leerling kan dus altijd weer een paar passen terug zetten.

Veel boeken

Aan ouders en leerkrachten dus vooral het advies om een zo breed mogelijk aanbod neer te zetten.